Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: um estudo em um colégio da rede privada de ensino através da Escala de Conners

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dc.contributor.authorMORAIS, Bruno Luz
dc.contributor.authorNOGUEIRA, Fernando Mendes
dc.contributor.authorVENCELAU, Janey Melo
dc.date.accessioned2024-02-28T19:21:42Z
dc.date.available2024-02-28T19:21:42Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractO Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) tem sido objeto de inúmeras investigações no campo da psicopatologia infantil. O TDAH é, juntamente com o Transtorno Desafiador Opositivo e o Transtorno de Conduta, um dos três transtornos psiquiátricos mais comuns no dia-a-dia de profissionais que atendem crianças e adolescentes. O diagnóstico do TDAH é clínico, realizado através de entrevistas, observação clínica e avaliação cognitiva, complementadas com questionários e escalas de classificação direcionados a vários informantes, geralmente pais e professores. O objetivo do estudo foi determinar as relações existentes entre as avaliações que dão os pais e professores acerca das condutas das crianças através do questionário de Conners para pais e professores. Os alunos participantes foram selecionados de acordo com a disponibilidade da comunidade educativa. Do total de participante, 64% foram do sexo masculino, na faixa etária de 6 a 11 anos de idade (n= 7, 8, 3, 6, 6, 1) e da 1° a 5° série (n= 10, 2, 8,12, 1). Neste estudo, apesar de não terem sido observadas diferenças significativas entre as médias dos escores do fator hiperatividade nas avaliações dos professores e pais e segundo o sexo, percebe-se um tendência dos professores qualificarem mais a hiperatividade do que os pais e uma tendência dos indivíduos do sexo masculino apresentarem uma pontuação maior do fator hiperatividade do que o sexo feminino, as quais são observadas nos valores máximos das somas dos escores para os dois tipos de questionário. No entanto, são resultados limitados, estudos futuros são necessários, envolvendo uma população maior e com componente clínico.
dc.identifier.citationMORAIS, Bruno Luz; NOGUEIRA, Fernando Mendes; VENCELAU, Janey Melo. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: um estudo em um colégio da rede privada de ensino através da Escala de Conners. Monografia (Programa de Pós-Graduação e Residência Médica em Psiquiatria) – Fundação Pública Estadual Hospital de Clínicas Gaspar Vianna. Belém, 2011.
dc.identifier.urihttp://repositorio.gasparvianna.pa.gov.br/handle/hc/400
dc.language.isopt
dc.subjectPsiquiatria; Hiperatividade; Escala de Conners; Transtorno de déficit de atenção; TDAH.pt
dc.titleTranstorno de déficit de atenção e hiperatividade: um estudo em um colégio da rede privada de ensino através da Escala de Conners
dc.typeMonography
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